凝心聚力 携手共进

——庆兴路小学与江宁实验小学第九次教学交流活动

秋光绚丽，金风送爽，10月29日下午，庆兴路小学与江宁实验小学开展第九次教学交流活动。

本次教学交流活动分为语文、数学、科学、美术四个学科进行。分别由江宁实验小学何潇老师、孙秋老师、谷里庆兴路小学耿晓璐老师、刘莉老师、陈鸿春老师、吴珍老师带来的五节课，一节讲座。江宁实验小学名师团队、谷里小学学科教师、谷里庆兴路小学学科教师参加。

耿老师执教的课文是部编版语文四上第七单元《古诗三首》中的《出塞》。耿老师以第七单元的人文主题导入，初读环节帮助学生读准字音，读出节奏，更对学生的朗读进行多元评价。在理解诗意的过程中，耿老师注重拓展古诗来理解战争的残酷和“飞将军”李广的英勇，从而引起学生的共鸣，给在场老师提供了中年级古诗教学很好的范例。

江宁实验小学的何潇老师给我们带来了一节精彩的讲座《变革备课方式，促进课堂提效》。从两方面向我们详细介绍了他们学校的备课方式，分别是精准教学目标，精简教学设计。精选作业内容，促进课业融合。这种变革由名校长引领，骨干教师带头，实行年级负责制。并且向我们展示了大量的素材，如他们学校教师备课时的照片及备课的教学设计内容，青年老师们从中受益匪浅。

最后，王宁校长对本次活动进行了细致地点评，肯定了耿老师的课前准备充足，课堂驾驭能力及教师个人素养都比较高。还和我们分享了古诗词教学在不同年段所要达到的目标是不同的。切忌拔高目标，要紧扣语文课程标准的相关要求。另外统编版教材一定要结合单元要素及课后习题，将作业习题内容可以有效地融进我们的语文课堂中。让学生成为课堂的主人，多说多练，在思维碰撞的火花中提升学生的理解能力。

谷里庆兴路小学的刘莉老师为我们带来了一节二上数学课《7的乘法口诀》。在课堂中，教师放手让学生自主探索7的乘法口诀，让学生根据数字和编口诀的经验独立编口诀。学生之前已经学习过1到6的乘法口诀，所以刘老师耐心引导学生利用旧知迁移进行新知的学习，而且教师在上一环节已为学生搭建了脚手架，根据口诀的得数学生很快就编出7的乘法口诀。紧接着刘老师在学生掌握7的乘法口诀的基础上，观察比较各句口诀的之间有什么联系？让学生交流讨论理清口诀之间的关系，进一步沟通口诀之间的联系，使学生明白即使忘记了哪一句口诀，也是可以凭借他们之间的关系，找出结果。在记忆口诀时教师紧密联系学生实际情况，从学生中来，回到学生中去，使口诀的记忆充满挑战和快乐。整个学习过程教师给予学生足够的自主探索和合作交流的时间和空间，让学生经历知识的形成过程，体验到学习是快乐的。

江宁实验小学的孙秋老师带来了《8的乘法口诀》一课，孙老师在深入钻研和把握教材的基础上，力求创造性地设计课堂，合理运用教学方法，为学生提供了很多自主探索的部分，并且在评价的部分也设置了同桌互评，让每一个孩子都充分参与到课堂当中来，真正做到了“让学生做课堂的主人”，用一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化让学生学的愉快，轻松有效。综观整节课的设计,每个层次无不让学生“动”起来。看来只要动起来课堂就不枯燥，只要动起来就能吸引学生的注意力，调动他们的参与的热情。而我们所要做的就是设计有层次的数学活动，让活动成为他们学习的动力，让他们的思维随着活动一起动起来，让课堂“动”而“不乱”。

课后上课的两位教师以及听课老师坐在一起研讨交流，江宁实验小学的魏尤香老师给两位上课老师点出了很多有价值的建议，比如在课堂中再大胆放手一些，让学生充分交流自己的意见；课堂中发现的一些规律让学生互相交流，用自己的话描述，教师再进行总结；练习题的顺序变化一下学生可能更好理解；板书的颜色变换能够吸引学生的注意力等等。不仅让上课的两位老师理解了改进之处，更是让听课的老师们更好地理解了这节课的教学重难点，大家都受益匪浅。

谷里庆兴路小学陈鸿春老师执教科学学科《认识液体》第一课时，陈老师从旧知出发，联系学生生活实际，通过指导学生完成对液体研究的三个实验，让学生认识了液体的共同特征，学习了研究液体的方法，收获良多，相信他们在日后的学习生活中会更加注重观察，描述，思考。

课后，听课教师对陈老师这堂课展开了深入研讨。张骏校长首先对陈老师的教学给予了肯定，然后针对科学教学设计的理念提出了自己的思考。他认为，科学教学应注重学生的学习起点，从学生的前概念出发设计任务驱动，激发学生的探究欲望，让学生从课堂中学习共通的科学研究方法。

谷里庆兴路小学吴珍老师执教美术学科《圆圆的世界》第一课时，吴老师以设置情境开头，介绍一位叫圆圆的朋友，从生活与自然中寻找圆形物品，再以师生互动的方式从教室中寻找圆形，通过观察圆形在生活中的设计总结出圆形圆润光滑的特点，接着学生欣赏了其他同学的作品，引导学生想象添画让圆形变身，最后教师一步一步示范想象添画过程，布置作业要求，并进行师评自评和互评的作业展示评价。

课后，夏名雨主任对吴老师的导入方式及师生互动给予了肯定，然后针对本课教学设计提出了建设性的指导意见，在课堂中多采用与与学生息息相关的图片，以学生为中心设计教学环节，低龄段的孩子注意力不集中，只有设计学生感兴趣的内容，才能激发他们的学习兴趣。在板书设计方面，不可缺少教师手写黑板字的内容，教师应当在黑板上出示完整的示范画。

本次教学交流活动，大大促进了庆兴路小学学科青年教师的成长，教学研讨环节更是让大家在对一节课的认知和分析方面有了很大的提高，希望我校青年教师能够深层次挖掘教材本质，将所学所得应用在每一节常态课中。