谷里庆兴路小学2021—2022学年度第一学期

一年级数学备课组工作计划

一、工作目标

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变备课理念，改进备课方法，优化备课模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

三、教学情况分析

（一）学情分析

一年级学生由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉学习，这些都需要老师慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。

（二）备课目标

 1.知识与技能方面。

（1）结合现实场景，探索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算。

（2）在具体的情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等位。

（3）联系具体情境，经历把物体进行分类和整理的过程。

 2.数学思考方面。

（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义。

（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考。

（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

 3.解决问题方面。

（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

（3）能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

 4.情感与态度方面。

  （1）在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学习的情感体验。

（2）在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。

（3）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。

（三）教学措施

1.根据学生的年龄特征和已有经验，努力给学生提供熟悉的生活情境，创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围。

2.每位老师负责一课时的主备，在单周周三集体备课阐述自己的见解，其他老师认真倾听和补充。

3.注重培养学生的学习习惯，如：认真书写，细心检验等。在班中成立“一帮一”的学习小组，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。

 4.合理安排学习小组，培养初步的合作方法以及合作意识，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习，逐步培养学生的自学能力。

 5.进一步改善评价机制，多鼓励多表扬。积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。

四、课时安排

五、工作思路

1、组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。

2、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。