听课随记

江宁区谷里庆兴路小学 李涵

通过这次南京市乡村小学课堂教学改革联盟——走进泰州语文教研展示活动，我受益匪浅。四位老师的精心展示，杨校和焦特老师的精彩点评对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑是醍醐灌顶。

陈琴老师和王慧老师语言都很有亲和力，拉近了老师和学生的距离。她们对于低年级识字、写字的教学是非常值得我学习的，这两位老师在给学生板书生字、示范书写环节讲的非常细致，甚至还为汉字编写儿歌，方便学生记忆。这提醒我在平时的教学中要注意书写规范，在教学生字的过程中应该给学生讲清楚字在田字格中的占位和笔顺。

这四位老师对课文分析都很透彻，陈琴老师在初读文章后就把内容概括为五件事，带着孩子分析第一件事后，就把学习的主动权交给了学生，让学生自己分析，在最后还进行了学习的迁移与运用。从中我知道了，在今后语文的教学中要把时间留给学生，老师只是起到引导作用，剩余的时间还是要让学生自己去学习，学会学习。骆老师、狄老师和王老师他们带着学生去分析课文，抛出问题让孩子回答，但是在最后都没有对孩子的回答进行归纳与概括，这就使得课堂有点零碎化，杨校对此就提出，不要为了问而问，为了讲而讲，课堂要有整体感。杨校的话，让我知道语文课堂要教会学生思维意识，归纳概括能力，而不是一直问，一直答，逐字逐句分析。

总之， 通过这次学习让我知道老师要想上好一节，课前是要有充分的准备，做到备教材、备学生、备教法，不能忽视其中的任何一个环节。要谨遵课程标准，要把学习时间留给学生，课堂要以学生为主体，关注到学生的点点滴滴。

二〇一八年十月二十日