2020—2021学年第二学期三语备课组总结

本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

一、主要的工作

我们组老师按照学期初制订的计划，有序推进，保质保量地完成了各项任务。

1、取长补短，教学相长。

本组教师积极参与校内外的教研活动，组内教师在集体备课、听课中相互交流经验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课近20次。在平时的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本校学生的实际情况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效，平时加强互相听课，改进教学。通过听课、评课，不断提高教学效率。

2、加强反馈，研究对策

每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，还分析同一个学生在不同时间段的差距，发现问题，及时记录，并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策。

3、钻研教材，认真研讨

根据教务处的安排，本学期备课组成员都能积极参加每两周周二上午的备课活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，平时大家一有时间就讨论教学中存在的问题，及时解决，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。

二、取得的成效

1、更新知识，提升教学科研能力

本学期我们对新教材的深入学习，进一步明确了新教材编写的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还通过报纸、杂志、网上学习以及各种教研观摩课来加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习交流研讨活动。组内教师相互研究学习多个语文课题成功立项，极大地提高教学科研能力。

2、努力探索，抓好起步作文教学

 根据学校的安排和指导，老师们将每一次单元习作以及考试习作中学生的优秀作品编辑后在每月的校报上刊登出来，供全年级学生共同学习。在全体老师的共同努力下，学生从一开始的无从下笔到现在大部分学生能按要求写作并且内容完整、语言通顺，甚至部分学生笔下生辉，学生的习作水平不断提高。

3、组织活动，提高学生语文素养

国学经典是我国的文学瑰宝，国学经典诵读也是我校的一个校本特色。本学期，我们开展了《廊下有郎书声琅》的朗诵比赛、国学经典之书法比赛以及国学经典之《最是书香致远，献礼建党百年》的古诗词挑战等活动。从朗诵、书写、展演等多种形式的活动，锻炼学生听说读写的能力，提高学生的语文素养。

三、存在的不足

1.教研听课、评课中发现教学时在训练学生的口语表达能力方面还有所欠缺。

2.作业检查和阅卷中发现学生的书写有待提高。

3.各班级后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。

四、今后的设想

1.老师多方面学习，力求在课堂上尽可能多的让学生自我表达，给学生口语表达的机会。

2.每节语文课留有一定的书写时间，充分利用好每周一次的书法课以及配套的《硬笔习字册》，对书写进行针对性的教学指导。

3.努力做好后进生的工作，多进行家校联系，指导并帮助学生养成良好的学习习惯，同时进行有针对性地辅导，学生结对帮扶等各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。

总之，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养。