二年级语文备课组第八次活动

一、活动主题：培养学生想象力

二、活动时间：2021年6月7日

二、活动地点：新时代文明实践站

三、活动安排表

四、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段

1.默读课文，用自己的话讲述一下《羿射九日》的故事。

在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳，人类的生活十分艰难，羿用神弓射下来九个太阳，让大地重新出现了生机。

2.描写羿射九日的经过的是哪几个自然段？（第4—6自然段）

（1）朗读课文第4—6自然段，回答下列问题:

①羿射日的经过是怎样的？

（神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。）

“九十九座高山”、“九十九条大河”说明了什么？

（羿射日的过程很艰难，会经历很多的艰难险阻）

②羿是怎么射日的？

（他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。）

圈画出羿射日动作的词语（登、搭、拉、射）。

学生分别做“登、搭、拉、射”的动作来体验一下。

从这些词语中，你读出了什么？

（羿射日的艰难，羿不畏艰难险阻的精神）

指导朗读，将自己当作羿，再来读一读第4自然段。

③为什么最后一个太阳没有被射中？

（这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。）

这一句运用了什么的修辞手法？（拟人，好处：把太阳害怕被射中的惊慌的样子写活了。）

“慌慌张张”属于AABB式词语，你还能说出这样结构的词语吗？（干干净净、明明白白、隐隐约约、热热闹闹）

指导朗读，读出太阳的“害怕”和“慌慌张张”。

④羿为什么决定留下最后一个太阳？

（没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼就不能生长，人类和动物也没法活下去。）

⑤板书：经过：羿一口气射下了九个太阳，留下了最后一个太阳。

（2）齐读课文第7自然段，思考、讨论：

①羿射九日的结果是怎样的？人类的生活又发生了哪些变化？

（出示：土地滋润、花草树木繁茂、江河奔腾欢唱，大地上重新出现了勃勃生机。）

相机出示土地滋润、花草树木繁茂、江河奔腾欢唱图片

②理解“滋润”、“繁茂”、“奔腾”、“勃勃生机”。

滋润：湿润、水分多；繁茂：繁密茂盛；奔腾：跳跃着奔跑。

出示图片，这就是大地的“勃勃生机”。（出示“勃勃生机”）

你还能用这几个词分别说几句话吗？

春天的雨水滋润着禾苗。

公园里树木繁茂。

黄河水奔腾，像一匹脱缰的野马。

③板书：结果：大地上重新出现了勃勃生机。

④出示课文第3自然段，对比朗读，体验感受

说一说，大地有什么不一样？

⑤面对着遭遇劫难后又重现生机的美丽世界，你的心情如何？