一年级语文备课组第八次活动

一、活动主题：指导学生借助图画理解课文内容及课例研讨

二、活动时间：2021年6月8日

三、活动地点：一（3）班教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

21《小壁虎借尾巴》精彩教学片段

三、图文对照，了解大意

（一）学习第一自然段

1.小朋友们，小壁虎为什么要借尾巴呢？

2.指名学生读第一自然段。

3.我们一起来看看到底是怎么回事。（播放视频）

4.哦，原来是这么回事！(师生合作读)小壁虎在墙角——捉蚊子，一条蛇——咬住了它的尾巴。小壁虎——一挣，挣断尾巴逃走了。

5.教学“断”：（教师用小刀切断绳子，演示“断”）出示图片，补充教学：左边是用刀切断丝线，右半边“斤”是刀斧，意思就是切断、断开。

（二）学习第二自然段

1.没有尾巴多难看哪！断了尾巴的小壁虎伤心极了，它是怎么想的？

2.“向谁去接一条尾巴呢？”指导朗读：是啊！没有尾巴的小壁虎多着急啊！

3.于是他爬呀爬，到处去借尾巴。（出示“爬呀爬”开火车读） “爬”这个字，你怎么记住它呢？（动画演示） 小壁虎的脚就像“爪”，小壁虎的身体巴在地面上移动身体，就是“爬”。

4.小壁虎爬到了哪里，都向谁借尾巴了呢？

5.根据学生回答画简笔画：小河边、大树上、房檐下。

(1)边画边说，识记“房”字，房的偏旁是户字头，跟我念。户字头就是门的意思，瞧，小房子，四方方，有门又有窗，这就是“房”。房檐就是房顶伸出墙壁的部分。

(2)那房檐下是在哪里呢？请一位小朋友到黑板上找一找“房檐下”。

6.它都向谁借尾巴了呢？（根据学生回答板贴小鱼、老牛、燕子）

7．最后它借到尾巴了吗？（没有）那是怎么回事呢？就让我们跟着小壁虎一起去看看吧！

四、随文识字，读好对话

（一）学习第三自然段

1.小壁虎爬呀爬，爬了很久很久，才爬到小河边。（将小壁虎移到小河边）

2.它看见了什么？教学“摇”：小鱼的尾巴真灵活，摇摇尾巴就能游来游去。谁来用小手来做做小鱼的尾巴。

3.看见小鱼的尾巴，小壁虎可以喜欢了，他是怎么向小鱼借尾巴的呢？

4.你觉得小壁虎怎么样？（小壁虎很有礼貌）

5.从哪看出来它很有礼貌？指导朗读“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”你从哪个词看出小壁虎很有礼貌呢？“姐姐”“您”。哦，小壁虎称呼小鱼“姐姐"，姐姐是女孩子，所以左边有个“女”，我们一起礼貌地喊喊“小鱼姐姐”。小壁虎还用了“您”，“您”你字底下有个心，小壁虎发自内心地尊敬小鱼姐姐，多客气、多有礼貌呀！哪个小朋友也能很有礼貌地向小鱼姐姐借借尾巴呢？

6.小壁虎这么有礼貌，为什么小鱼把把尾巴借给它呢？（因为小鱼姐姐的尾巴是要掌握方向的，没有了尾巴就不能游泳了。）

7.原来小鱼的尾巴是用来拨水，我们一起来做做小鱼，摇摇尾巴拨拨水，小鱼的尾巴就像船桨一样帮助它自由自在的游来游去。如果没有了尾巴，小鱼就不能在水里游来游去了。难怪小鱼不能把尾巴借给小壁虎。(板贴：用尾巴拨水)

8.请小朋友们同桌两人分角色来读读小壁虎与小鱼的对话。

（二）学习第四自然段。

1.小壁虎从小鱼那儿借不到尾巴，又爬呀爬，来到了大树上。（将小壁虎移到大树上）

2.谁来给大家读读第4小节。(指名读)

3.小壁虎从老牛那儿借到尾巴了吗？（没有）

4.为什么老牛不把尾巴借给小壁虎呢？（因为老牛的尾巴是用来赶蝇子的。）

5.瞧，老牛正甩着尾巴赶蝇子呢！ “甩”就是“抛”的意思，这中间的竖弯钩多像老牛长长的尾巴呀！如果老牛把尾巴借给了小壁虎，就不能赶走身上的蝇子了，那多难受! (板书：用尾巴赶蝇子)

6.现在老师就是老牛，你们是小壁虎，我们一起来读读他们的对话。(师生分角色朗读老牛与小壁虎的对话)

（二）学习第五自然段。

1.小壁虎是怎么向燕子借尾巴的呢？请小朋友们自己读读第五自然段。自读要求：①读一读第5自然段。②找一找老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢?③同桌分角色朗读小壁虎跟老牛和燕子的对话。

2.小壁虎又爬呀爬，来到了房檐下。谁来读一读小壁虎与燕子的对话？(指名读)

3.小壁虎这回借到尾巴了吗？（没有）为什么没借给它？燕子摆着它那剪刀似的尾巴才能自由地飞行，没了尾巴就不能掌握方向了。(板贴：用尾巴掌握方向)

7.男女生分角色朗读小壁虎和燕子的对话。

8.一边看图，一边读，这个故事可真有趣，如果我们把故事演出来，就更好玩了。（请学生分角色表演3、4、5自然段。）

（三）小结

小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴，可是他们的尾巴都有自己的用处，小鱼摇着尾巴，要用尾巴来——拨水；老牛甩着尾巴，要用尾巴来——赶蝇子；燕子摆着尾巴，要用尾巴来——掌握方向。他们不能把尾巴借给小璧虎，小壁虎借不到尾巴很伤心，只好回家找妈妈，后面又发生了什么故事呢？我们下节课再学习。

七、活动照片