一年级语文备课组第七次活动

一、活动主题：指导学生学会整合信息做出推断及课例研讨

二、活动时间：2021年6月1日

三、活动地点：创客教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

14《要下雨了》精彩教学片段

一、导入新课

1.老师今天给大家带来了一个新朋友。它是——（出示“小猴图片”）

2.你能读好它的名字吗？（出示“小猴子”，指名读）“猴”是生字，你会记吗？板书课题、齐读课题。

二、师范读

小猴子下山看到了些什么？又做了些什么呢？先听老师读课文。

要求：双手捧书，字字入目。

三、初读课文

1.同桌互读，纠正读音。

2.小猴子下山都看到了什么？指名说。（出示：玉米、桃子、西瓜、小兔）

小猴子看到了这么多好吃的，它们都是什么样子呢？

玉米是什么样的？

桃子和西瓜又是什么样的？

3.看到这么多好吃的、好玩的，小猴子是怎么做的呢？看看图，认认字，再和你的同桌互相做一做动作。

4.开火车读。

5.看看这些字，想想动作，你有什么发现吗？ “掰”桔子。小猴子是怎么掰的呢？我们一起学一学。读好这个字。

6.这么多词都读准了，课文能读好吗？

四、开火车读课文

1.指名读第一自然段。（贴动词）

小猴子扛着玉米，看他的表情，他可高兴了，这就叫——非常高兴。（出示“非常高兴”）非常就是——特别的意思，你能读好吗？

2.指名读第二自然段。（贴动词）

带着这份开心把课文读好。

3.指名读第三自然段。（贴动词）

指名再读。

4.指名读第四自然段。（贴动词）

5.小猴子看见可爱的小兔子，就——扔了西瓜去追小兔。

小猴子在追小兔的时候，迈开腿，所以“追”的下面是走之底。

6.后来，小兔子跑进树林里——不见了，小猴子只好——空着手回家去。

出示“空着手”，指名读，齐读。

7.你能把小猴子难过的心情读好吗？指名读。齐读。

五、讲故事

1.出示第1到4自然段，看老师变个小魔术。你有什么发现吗？指名说。

2.这四个自然段的写法是一样的，你能学着课文的样子来讲一讲这个故事吗？请你在四幅图中选择一幅图来讲，自己练一练。

3.看看图，请你讲好这个故事。指名讲故事。

4.我们要想把故事讲好玩儿，还要想一想，小猴子会想些什么，说些什么？

能把小猴子的想法也加进刚才的故事里说一说吗？指名讲故事。

5.今天我们学习了课文《小猴子下山》，认识了许多生字，现在我们就一起认一认这些生字，回忆课文的内容。

七、活动照片