综合组第一次教研

一、活动主题

探讨音乐游戏对歌唱课的促进作用

二、活动方案

活动时间：3月18日

地点：音乐教室

授课人：张阳

参加人：吴双 姚雪 凌智

研讨时间：3月18日

三、研讨记录

四、过程性材料

（一）活动报道

3月22日，庆兴路小学综合组展开了第一次公开课，吴双、姚雪、凌智三位老师参加了本次公开课的教研活动，整场活动分为两个部分：首先张阳老师在音乐教室执教的音乐课《拍手唱歌笑呵呵》﹔然后课后进行的研讨。

本次教研活动的主题是：探讨音乐游戏对歌唱课的促进作用。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了新课程的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的听、说、练、唱等能力，课堂开放而富有活力。在凌老师精心地组织下，整堂课有条不紊地进行着。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面:

一、课前准备充分，教学态度认真

如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了凌老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练，二是课堂表现沉着思路清晰。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入等。

二、良好的素养

张老师教态自然，极具亲和力，语言清晰。还设计了有趣的游戏环节让学生更关注课堂，再一次巩固了本节课所学的歌曲。

三、评价

一堂音乐课中，最重要的就是学生的歌唱。怎样让学生在不经意间就快乐地学会歌曲，是每个音乐老师都一直在思考的。因此，课堂设计很重要。而凌老师用简单的视频、新颖的打击乐器和有趣的游戏环节串起了整课堂。整节学唱课就像做游戏一样集刺激、有趣和满足于一身，可以说孩子们的课堂体验相当好。

（二）教案

《拍手唱歌笑呵呵》

张阳

教学目标

1．通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

2．能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能模唱感兴趣的旋律片段。

3．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

教学重难点

《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。

教学过程

一.    课前热身创设情景

《幸福拍手歌》：请你们两两一组，或四个同学组成一个圆圈，和老师一起随着音乐唤醒我们的音乐细胞吧！

二、游戏导入

师：今天老师想邀请大家先来做一个游戏，你们愿意吗？（老师邀请学生游戏）

【 律动练习】请你像我这样做，我一遍，你一遍

二、新授

1. 初听全曲+律动

师：同学们，其实这个拍手游戏还有一首可爱的童谣，童谣的名字就是《拍手唱歌笑呵呵》，我们先一起来听一听，看看谁能第一个掌握童谣的节奏。

2. 出示歌词，按节奏朗读

师：有没有同学愿意带我们有节奏地朗读歌词？

（如没有，再听一次，再没有：

师：坐端正，背挺直，请你模仿我的节奏，我先读，你重复。

（双响筒伴奏分句领读）

3. 跟音乐读词

师：请你跟上音乐的节奏读一读

4. 跟琴唱

（1）音准

师：真不错！接下来老师想考考你们，你能听出这段旋律出现在歌曲的哪几句吗？

找不到也没关系，我们再来听听歌曲。（1、2、4句）

让我们带上歌词，跟着钢琴一起来唱唱。

（2）节奏、顿音

师：诶，歌曲中有一句节奏和其他的都不一样，是哪一句？（第三句）

请你们把这一句的节奏唱准确；歌曲中还出现了一些小小的符号，它们有什么作用？

（顿音：轻快跳跃有弹性）

（3）完整演唱

师：让我们一起来完整地唱唱这首歌！

4. 跟伴奏唱

师：有趣的童谣要唱出来，请你们自己跟着伴奏唱一唱吧！

唱得真不错！

四、拓展

1. 乐器：手串铃（分句分组）

师：看看这是什么？

你们觉得它用在哪一句更好听？（第三句）

请你们安静快速地拿出凳子里的小乐器，看清你的乐器是给哪几句伴奏的。

2. 伴奏练习，师做范奏，自由练习一分钟。

3. 展示

你们的节奏感真是太出色了！欸，谁还记得上课一开始我们玩的拍手游戏？我们来复习一遍。

今天我们的课堂上来了许多小客人，让我们把学到的本领展示给他们瞧一瞧！

先来一次彩排，请听清楚表演的顺序：小乐器、表演唱、拍手游戏。

全体起立，让我们把今天学的这首歌表演给客人们听一听！

4. 舞蹈《一年级》

五、小结

师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。

五、教学反思

《拍手唱歌笑呵呵》教学反思

张阳

3月18日上午第一节课，我在一（6）班执教了一堂公开课《拍手唱歌笑呵呵》。我只任教一个一年级班级，本次在正式开课之前我并没有在其他一年级班级进行试上。但一（6）班是一个课堂纪律较好的班级，学生的配合度也高，因此即使没有试上我也有信心能上好这趟公开课。果然，课堂一开始一年级的孩子们都对音乐游戏表现出极大的兴趣。整堂课都在欢快、有趣的氛围中有条不紊的进行着。最后孩子们不仅学会了游戏，而且还能够背唱歌曲，这也超出了我原本的预期。

听课反思

今天上午有幸聆听了张老师在一（6）班执教的音乐课。课堂一开始张老师就用了孩子们喜欢的音乐游戏导入，课堂氛围一下就变得热烈了。紧接着，张老师一边用节奏小游戏做了课堂的难点预设，一边和学生一起练习。在做游戏的过程中，孩子们不仅能够和伙伴积极的互动，而且在不知不觉就掌握了本曲的难点。最后孩子们也能够顺利的背唱歌曲，所以我觉得这是一趟有趣又成功的音乐课。