一年级语文备课组第六次活动

一、活动主题：指导学生联系生活实际理解词语及课例分析

二、活动时间：2021年5月18日

三、活动地点：创客教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

14《要下雨了》精彩教学片段

三、精读课文

（一）学习小燕子和小白兔的对话

1.小燕子在做什么？为什么这么忙着捉虫子呢？（指读燕子说的话，读通顺）

2.潮湿、沾

（1）空气很“潮湿”，观察这两个字，发现都有？那这个词的意思和什么有关？（水）

（2）这有两块毛巾，请生摸，说感受，说手指上有什么。解释这种触感就叫做“潮湿”。（指读词）

（3）这里说空气很潮湿，就是说空气里有很多的小水珠，但小水珠没有低下来。这样，我们就说空气很潮湿。

（4）可小虫子翅膀上已经沾上了小水珠，刚刚你们摸过潮湿的毛巾，手上也有了一点点小水珠。这就叫做沾。

（5）别看这一点点的小水珠，对你们来说，很轻。可是对小虫子来说，可重了，所以他们飞不高，所以燕子也飞得很低。（贴词：低飞）

3.读白兔问话，学习“喊、呀？”的语气

看到燕子低飞，我们就知道要下雨了，可是小白兔却不知道。所以，看到小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊？（指读，指导喊和呀的疑问语气）

4.读燕子的答话，学习“呢！”的语气

燕子边飞边说，指读燕子话。读出“呢”和“！”的味道。

5.分角色朗读对话，展示语气的朗读。

谁来当小白兔，谁来当小燕子，来分角色配合读一读他们的对话，注意各自的语气哦！

总结：小朋友真了不起，刚刚我们一起读了词语，读了句子，知道下雨前，燕子低飞，还模仿了他们的角色进行了对话朗读。下面，请小朋友自己试着用刚刚的方法，和身边的小伙伴说说，下雨前，小鱼在干什么呢？

（二）学习小鱼和小白兔的对话

1.下雨前，小鱼在干什么？指读小鱼的对话。（读通顺）

2.闷得很：

（1）闷是什么感觉？（喘不过气，空气不流通）（也可以举例，教室里闷，开窗通风）指读词“闷得很”

小鱼说水里闷得很，就是在水里难受，喘不过气。

（2）所以他要到水面上来透透气。这下，感觉怎么样？你看到小鱼透气的样子了吗？（小嘴张着，头昂着，甚至还跃出水面。）

（3）小鱼还对小白兔说什么了？“吧”字去掉了，读一读，感觉一样吗？（没有吧，像命令。有吧，感觉很关心。）指读小鱼话，读准关心的语气。

（4）看到小鱼到水面上来透透气，我们就知道要下雨了。可是小白兔不知道，谁赶紧当小白兔来问一问？指读小白兔句子，读好疑问的语气。

（5）展示分角色朗读，对话。

（三）学习小蚂蚁部分

1.要下雨了，小蚂蚁在干什么呢？搬东西。看看图，他们怎么搬的？（扛，拖，拉，抬……）像这样，把东西从一个地方，运送到另一个地方，这就叫搬东西。指读词。

2.之前，都是别的小动物告诉小白兔要下雨了，这次是小白兔主动把就要下雨的消息告诉了蚂蚁。谁来告诉小蚂蚁这个消息呢？转述训练。小蚂蚁怎么回答的？指读蚂蚁的话。看到蚂蚁搬家，我们就知道要下雨了。

（四）学习“真的下雨了”的部分

他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”全班齐喊。

1.你听，播放雷声和雨声，雨真的下起来了！

2.捧起书，最后一小节，齐读。

（五）总结

1.小朋友真厉害，这一节课，我们知道了，要下雨了，天阴沉沉的，空气很潮湿，虫子的翅膀上沾上了小水珠，燕子低飞。小鱼儿觉得水里闷得很，要到水面上来透透气。蚂蚁在搬东西。

2.我们还模仿了他们各自的角色进行了朗读。

3.下节课，我们请小朋友带上头饰，来演一演这个故事。如果你还想知道，下雨前，还有其他小动物在干什么，可以查找资料。下节课，自己来编一编故事，演一演。

七、活动照片