综合组第三次教研

一、活动主题

新年好

二、活动方案

活动时间：12月17日

地点：音乐教室

授课人：凌智

参加人：张阳 姚雪

研讨时间：12月17日

三、研讨记录

四、过程性材料

（一）活动报道

12月17日，庆兴路小学综合组展开了第三次公开课，张阳和姚雪两位老师参加了本次公开课的教研活动，整场活动分为两个部分：首先是凌智老师在音乐教室执教的音乐课《过新年》﹔然后课后进行的研讨。

本次教研活动的主题是：新年好。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了新课程的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生的听、说、练、唱等能力，课堂开放而富有活力。在凌老师精心地组织下，整堂课有条不紊地进行着。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面:

一、课前准备充分，教学态度认真

如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了凌老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练，二是课堂表现沉着思路清晰。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序渐进，层层深入等，这些说明凌老师在课外下了不少的功夫。

二、良好的素养

凌老师教态自然，极具亲和力，语言清晰。还设计了有趣的游戏环节让学生更关注课堂，再一次巩固了本节课所学的歌曲。

三、评价

一堂音乐课中，最重要的就是学生的歌唱。怎样让学生在不经意间就快乐地学会歌曲，是每个音乐老师都一直在思考的。因此，课堂设计很重要。而凌老师用简单的视频、新颖的打击乐器和有趣的游戏环节串起了整课堂。整节学唱课就像“闯关游戏”一样集刺激、有趣和满足于一身，可以说孩子们的课堂体验相当好。

（二）教案

【教学目标】

1．能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《过新年》，感受过新年热闹喜悦的气氛。

2．初步认识民族打击乐器鼓和锣，感知其音色特点及演奏方法。

3．在歌、奏、玩中体验和表现过年时的愉快心情，体验二拍子的韵律特点。

【教学重难点】

1．重点：参与音乐活动并感受音乐情绪与形象；运用明亮有弹性的声音演唱歌曲。

2．难点：密集节奏型和休止符的准确表现。

【教学准备】

锣、鼓、多媒体课件、钢琴。

【教学过程】

一、营造新年氛围，感受新年的喜庆。

1．播放《春节序曲》，感受欢快的情绪。

2. 揭示课题。  

3.了解新年的风俗。

【设计意图：运用音乐的弥漫性，创设与本课相宜的情境，感受过年的气氛。在欢快的音乐声中律动，初步感受新年的喜庆、欢快。在讨论中，了解新年的风俗。】

二、随乐锣鼓合奏，初步体验合作的乐趣。

1.  欣赏动画《年兽的故事》，让学生帮助村民打年兽。

2．认识锣鼓，感知其音色和演奏方式。    

3. 练习锣鼓点。  

节奏一： X X  X X   |  x  0  ||  

节奏二：X  X  |    X X   X   ||  

节奏三：X  X  |  X X   0 | X  X  |  X  0 ||

4． 跟着音乐伴奏用锣鼓经赶走年兽。

5．通过春联的方式学习歌词：鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅，解决本课难点。

【设计意图：音乐是听觉的艺术。本环节引导学生多次聆听音乐，关注歌曲中的锣鼓声。学生通过认一认、听一听、读一读、奏一奏等方式，层层递进掌握歌曲中的重点节奏，为歌曲学习奠定基础。】

三、学唱歌曲，唱出新年的喜悦。

1．初听歌曲，感受歌曲的情绪，听听唱的什么内容。

2．按节奏说歌词。

（1）再听歌曲，人们是怎样庆祝新年的？  

（2）生和师齐读歌词。

3．学唱歌曲，解决。

（1）再听歌曲，找出相同旋律。

（2）师生接龙演唱相同旋律。

（3）学生跟琴完整演唱。

（5）纠正不会的地方。

（6）接龙演唱歌曲。

（7）用欢快热烈的声音演唱。  

【设计意图：低年级的学生，识读歌曲的能力还不是太强。本环节，结合歌词再听歌曲，了解歌曲内容。以多次诵读的方式，掌握歌曲的节奏。以听一听、辨一辨、唱一唱的方法引导学生关注歌曲的旋律特点，再以多次学唱的方式解决歌曲的难点。】

6．拓展

（1）游戏：幸运拿红包游戏

（2）欣赏视频《压岁钱的来历》

【设计意图：本环节以游戏等方式表现歌曲。培养学生的音乐创造力和表现力，进一步体验、表现歌曲。】

四、总结

师：所有的习俗都寄予着人们对新年新生活的美好期盼。希望同学们认真学习，在明年遇见更优秀的自己。

（三）教学反思

《过新年》教学反思

凌智

2020年12月17日星期四，我今天上午第二节课在音乐教室上了一节音乐教研课，三（1）办的同学们今天表现得非常棒，准备了挺久终于在这个阳光明媚的上午画上了句号。通过本节课我有如下的反思：

优点：1.教学目标完成度还不错

2.课堂气氛活跃但并不嘈杂

3.师生间的互动较多，可以让学生较好的投入到学习当中，让学生较为轻松的课堂环境中进行学习。

缺点：过多的关注于师生间的互动和课程设计，对于歌曲的教学较少，可能会存在某些学生不能够完全的学会歌曲和很好与伴奏融合演唱的情况。课堂中不同环节的流程之间的语言串联还不是很流畅，会出现点点的口误情况。

综上所述，经过这次的音乐教研课的锻炼，对于课堂教学有了更深的理解，也看到了自身所存在的不足和了解到自身还可以更加完善的地方。

张阳听课反思

今天上午有幸聆听了凌老师在三（1）班执教的音乐课。课堂一开始凌老师就用了大家都非常熟悉的《春节序曲》导入，一下子身边就是浓烈的过年的氛围。紧接着，凌老师用一些节奏小游戏做了课堂的难点预设，让学生在不知不觉中就轻松解决了本节课的难点。课堂过程中，他和学生积极互动，教唱环节进行得很顺利。最后，为了巩固本课所学的歌曲，凌老师还设计了非常应景的“抢红包”小游戏：只有能完整唱完歌曲的同学才能得到“红包”奖励，学生的热情空前高涨。总的来说，凌老师的这节课是一堂成功的音乐课，学生在快乐中学习，在学习中收获了快乐。