三年级语文组第三次备课

一、活动时间：2020年9月28日

二、活动地点：三（3）班

三、活动安排表：

四、研讨记录及各项材料：

五、优秀教学设计片段：

学习第三组对话

1．（课件出示21）

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

（1）引读红头的回答：青头认为红头生还的希望还是很大的，可红头却说——（“可是你说这些对我有什么用呢？”）

（2）指导朗读，读出红头的悲哀。

2.讨论青头的话到底有没有用。

（1）这段话中又有一个省略号，省略了哪些内容呢？（这时候你就有机会逃出来的。）

（2）那为什么要省略？（因为时间仓促紧迫。）

（3）时间仓促紧迫，青头为什么还要说最后一句？（为了鼓励红头。）
3.提炼牛是如何反刍的信息。

（1）从这段话中，你又了解了关于牛的哪些知识呢？（学生自由发言）

（2）（课件出示22）反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。

（板书：细嚼慢咽  反刍）

（六）体会友情，感悟中心

读了这个故事，从哪些地方看出“红头和青头是非常要好的朋友”？用“    ”画出来。

体会红头的语言：

1.当红头被牛吃到嘴里的时候，它害怕极了，红头拼命叫了起来——（“救命啊！救命啊！”）

青头大声地告诉红头——（“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”）

2.红头大哭起来，打断了青头的话——（“那我马上就会死掉。”）

这时，青头用坚定的语气鼓励它——（“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”）

3.红头这时候已经开始绝望了——（“可是你说这些对我有什么用呢？”）

还是青头，不离不弃，继续鼓励它——（“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”）

体会青头的行为：

1.谈话过渡：青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际行动帮助它。

（课件出示23）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

2.结果怎样？（“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。）

3.解释“蹭”，和同桌演示。

4.表演打喷嚏。

5.分角色朗读课文。