一年级语文组第一次备课

一、活动时间：2020年8月31日

二、活动地点：一（3）班教室

三、活动安排表

四、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段

识字5《对韵歌》教学设计片段

板块三：精读课文，识记汉字

对韵歌里藏着好多美丽的景象，你们看，这是谁啊？

一、学习第一句。

云

1.【直接出示词卡云】云朵宝宝来啦，白白的，软软的，来，喊喊他的名字！<指名3-4人读><齐读》咱们一起读，记住它的样子。

2.告诉你们一个小秘密，云朵宝宝还有好多颜色的衣裳呢？

穿上白色的衣裳叫白云、穿彩色的衣服就是彩云、今天，她穿了一件灰衣服，就是，乌云。

雨（出图，出字卡）

1.乌云妹妹，爱哭鼻子，流出的眼泪就是雨。【出示字卡雨】<指名3-4人读>

（指导第三声：读好第三声，读得不到位的，可以指导朗读：不着急，读得再饱满一些；手势提醒三声。）

2.小雨点儿就藏在这个字里，快来找一找吧。

3.你在生活里见过哪些雨？（大雨，小雨，暴雨等）

4.瞧，像这样有关联的两个词，一个对一个，就叫作对韵。

云和雨真是一对好朋友，一起读“云对雨”。

风（直接出示词卡云）

除了云和雨，还有一对天气宝宝，他们是？雪和风。出示课件“雪对风”。

1.【出示字卡风】尤其要注意哦，风娃娃的名字不好。师范读，引导学生看口型，读好eng。瞧，老师的嘴巴扁扁的，你也来试试看。

2.【开火车读】：这一排的风娃娃，你们试试看

（指导eng后鼻音:下颚用力，请小朋友用手感受老师的下颚。这位风娃娃读得很标准，请你做小老师。）

3.北风吹啊吹，吹得雪花飘啊飘，他们也是一对好朋友呢，再来读一读。（雪对风）

4.第一句连起来读：我们的世界因为有了它们，变得神奇又美丽。<男女生读，齐读>

二、学习第二句

对韵歌里还有一些美美的景物呢，你们自己来找一找。（出图）

花

1.【出识字卡花】喜欢花儿的小朋友举手，你喜欢什么花？

2.花儿把大树装扮得这么美，读读看（课件出示花对树）<左右两边分组读>

鸟（出字卡）

1.你们读得太好了，把谁引来了？【出示字卡鸟】

【指名读】：小鸟飞到这儿来啦，你来读

指导n的鼻音：你读得不好，小鸟生气咯。a摸摸老师的鼻子，感受震动。嘴巴张得到位，发音非常饱满。）

是啊，看这只鸟儿有着多么漂亮的羽毛呀，细细的爪子，眼睛一闪一闪的，多可爱呀！再读。

虫

1.鸟儿起得早，是为了（捉虫子吃），瞧，这儿有只虫。

2.小虫子长长的，怪不得虫的下面有个长长的提呢。师范写虫，生写。

（指导书写，范写，教小口诀：中间嘴巴扁扁的，一竖中间站得直，长长一提新笔画，起笔重，快快送，往上斜，尾巴尖。最后还有一小点。）

3.这个字就读作“虫”，指名读，齐读。

4.大自然有了有了动物和植物，多热闹啊【齐读“花对树，鸟对虫”】

5.前几句总结：（出示前4句）瞧，对韵歌就可以这样，一个对一个。齐读。