体育教研组第一次教研活动

一、活动主题

观与评陈汝山老师授课水平一二年级《立定跳远》

二、活动方案

活动时间：9月27日  10：10

活动地点：新时代文明实践站

授课人：陈汝山

参加人：唐宋 王珊珊 潘梦晗

三、研讨记录

唐宋：就场地布置方面，横向分组跳远不利于学生的练习，可以将学生练习的方向换到队伍前面，学生横向分组，练习范围加大，练习频率提高。

王珊珊：学生练习过程中采用的体操垫的高度有点过低，在保证安全的基础上，可以适当的增加垫子的高度。增加学生的练习难度，提高练习水平。

潘梦晗：学生分组纵向练习的时候，先前练习的体操垫影响学生的队形排列，部分学生喜欢在垫子上嬉闹，需要注意器械的摆放。

陈汝山：谢谢大家为我提出的宝贵意见，除以上几点外，我认为自己的课堂器械运用的不够充分，后面我想将体操垫的运用贯穿到整个课堂中来。

四、过程性材料

（一）活动过程

为了响应学校的校教研号召，本周我们体育组开展了第一次教研活动，由陈汝山老师授课水平一二年级立定跳远课程。

陈汝山老师为这次课做了充足的准备，缜密的课堂组织，丰富的练习环节，练习的同时也不忘保证课程的趣味性。将口号运动到热身跑中，将音乐运用到热身操里，鼓励学生自足探究。让学生在快乐中学习，在学习中成长。

最后我们在新时代文明实践室一起讨论了这节课的优缺点。三人一致给予本节课给度评价，并提出了这本节课稍微需要提高的地方。就场地布置方面，横向分组跳远不利于学生的练习，可以将学生练习的方向换到队伍前面，学生横向分组，练习范围加大，练习频率提高。学生练习过程中采用的体操垫的高度有点过低，在保证安全的基础上，可以适当的增加垫子的高度。增加学生的练习难度，提高练习水平。学生分组纵向练习的时候，先前练习的体操垫影响学生的队形排列，部分学生喜欢在垫子上嬉闹，需要注意器械的摆放。

（二）教学设计

《立定跳远》教学设计

南京市江宁区谷里庆兴路小学  陈汝山

（一）指导思想

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本” 、“健康第一” “快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。力求从学生的实际出发，以学生发展为目的，创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。

（二）教材分析

立定跳远是一项传统教材，针对小学低年级学生腿部、腰腹力量小，动作协调性差，练习时要求自然向远跳，能够做到两腿蹬地跃起向远处跳，并能双脚轻巧落地缓冲。重点发展跳跃能力和身体协调性。

（三）学情分析

学生心理特点：二年级学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定挑战性的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。

技术技能特点：二年级学生四肢力量已经发展到中等水平，男女生差距还不是很大，但是部分学生会有身体不协调的情况，教师要辅助练习、诱导练习，帮助学生逐渐动作协调，勇于尝试。

（四）本课亮点

在教学中针对学生的心理、生理特点和已有的技能、经验，灵活的安排多样的练习，采用自主练习、合作学习、“你追我赶”等手段，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导，学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。

（三）教学反思

反思（一）

立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,  它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。 小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单， 但对于二年级小学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，对于优秀学生要及时的在班上进行展示。

听课反思

今天听了陈汝山老师一节课《立定跳远》，学习到了很多，感受颇多。

1.从准备部分的模仿动物热身开始，似乎整堂课的氛围就上来了，教师示范做兔子、青蛙等动物动作，学生认真积极的学习并模仿，等到音乐响起时同学们都似乎融入到一个整体去了，大家听音乐一边跟着老师做动作，提高了学生学习的主动性和积极性。

2.在基本都分练习中，教师认真的讲解了立定跳远的动作并做了分解示范，动作指导准备到位，组织合理有效。陈老师先让学生自己尝试练习，然后用游戏的方式让学生体验青蛙过河，跳荷叶，初步感受动作。陈老师自己也参与了游戏，体现了“发挥教师的引导作用，体现了学生学习的主体地位“的体育教学基本理念。

3在最后的结束部分组织了放松活动，教师带领学生跟音乐进行放松练习，缓解了学生在练习中的疲劳。

整堂课，陈老师及时的评价和鼓励和关心学生，在课堂中不仅关注学生的运动技能的形成，还关注了学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。但是，练习中也有不足的地方，如：在垫子上跳跃时，发力垫子不稳，影响练习质量等问题。但总的来说本节课时成功的，也有许多值得我们学习的地方。同样一节课也要有自己理解的东西，这样才能不断在听课中完善自己，加深对于课的理解，促进自己教学能力与水平的发展。