二年级组语文第三次备课

一、活动时间：2019年 10 月  30日

二．活动地点：二四班；

三、活动安排表：

四、研讨记录及各项材料：

五、优秀教学设计片段：

三、精读对话，分析观点

（一） 研读小鸟的观点

1.出示：小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

小鸟认为——学生齐读显红部分

（1）出示词语卡片：“无边无际”。齐读

小鸟为什么说天是无边无际的？请你从课文中划出相关的语句。指名回答。

出示并齐读：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

（2）你可以从哪些词语感受的到天是无边无际的？（  一百多里，口渴了）

（3）感受“一百多里”，相当于从和县到南京那么远，开车要一个多小时。

（4）教师描绘创设情境：小鸟飞呀，飞呀，飞过了森林，又飞过了小河，还飞过了一个个的村庄——突然狂风大作，乌云密布，大雨将至，快点往前飞……

小鸟飞的感觉是什么？（苦   累）

出示 ：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”指名读

（5）区别理解“渴”“喝”意思和字形，并指导书写。

（6）飞了这么久，还是没有飞完，怪不得小鸟认为天是——无边无际（出示词卡）

（7）还有什么也是无边无际！

出示：（     ）无边无际，大得很哪！（引导：大自然中???）

（8）指导朗读：小鸟飞了那么多地方，也没飞到天的边，天可真大啊！你能把天的大读出来吗？

（二）研读青蛙的观点

1.我们都知道天是无边无际的，可是青蛙却认为小鸟在——？

出示：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

（1）理解“说大话”，什么是说大话？带进去读一读。

（2）是啊，他觉得小鸟在说大话，在吹牛。所以他说天——

（3）指名读 “天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

2.为什么青蛙会认为天只有井口那么大？

（1）我们来做个试验——卷书看黑板。

（2）那青蛙天天坐在井里，又看到了什么呢？

教师引读 ：

瞧，一天过去了，青蛙一抬头就只看到——井口那么大的天。

  一个星期过去了，青蛙一抬头还只看到——井口那么大的天。

  一个月过去了，青蛙一抬头还是只看到——井口那么大的天。

  一年过去了，青蛙一抬头还是只看到——井口那么大的天。

就这样，一天又一天，一年又一年，青蛙天天坐在井里，从来没有跳出过井口，因此他坚信天只有井口那么大。

3.在青蛙的眼里，天只有井口那么大，它怎么会相信小鸟的话呢？你能读出青蛙不相信小鸟的语气吗？

（4）出示青蛙和小鸟的观点，师生合作朗读

（老师当青蛙，学生当小鸟）（旁白去掉，老师带头饰）

（三）研读青蛙和小鸟各自的理由。研读两个“笑”的含义

出示：青蛙笑了，说：“朋友我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

同样是笑，但它们到底笑的是什么？同桌讨论

反馈，随机指导朗读并评价。