数学学科第一次教研活动

秋高气爽，丹桂飘香，谷里庆兴路小学数学组今天迎来了第一次教研活动。上午上了两节同课异构——《认识平均分》，下午两节课后在少先活动室举行了研讨活动。

上午第一节课我校全体数学教师一起听了金西子老师的《认识平均分》一课，在教学时金老师创设情境，六个桃给两个猴子，通过平均分和不平均分的对比让学生感受每份同样多的概念。金老师特别注重孩子们的动手操作，指导孩子们用6个圆片代替桃，让孩子们先分两堆，让孩子们感受平均分和不平均分的区别。根据一年级的学情，为了吸引孩子们的注意力，金老师带了很多种色彩的教具，和孩子们一起动手探究平均分的分法，效果非常好。

第二节课我们一起听了吴天生老师的同一节课——《认识平均分》。吴老师认识到这节课的重要性，目标定位在学生能够理解什么叫平均分，以及学会“按每几个一份来分”这种分法。根据一年级学生的年龄特点，让学生自己解决问题，一节课完全顺其自然地进行，并没有刻意追求和过分强求。让学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识，思考了问题，整节课都围绕学生来进行，学生真正成为了学习的主人，充分体现了新课标的学数学、用数学的思想。

下午两节课后在少先队活动室，两位上课老师先进行了说课。后来其他老师对两节课进行了评课。首先肯定了两节课的亮点，都注重学生动手操作，在探究中感受新知，层次结构都特别好 。

最后，纪校从两节课的整体构思到实践操作给出了详细的方案和指导，给我们今后的教学指明了方向同时也给出了方法。也对我们这些年轻老师作出了一些指导和要求。第一，40分钟的课堂时间要把握好，创设情境、新知学习要在20分钟内完成，10~15分钟进行巩固练习。第二，练习的设计要灵活处理，即学即练。第三，每节课都可以用一两分钟进行口算练习，可以利用随堂本，全班学生一起练习。第四，从低年级开始培养学生的语言表达能力，学生的语言要响亮、完整、自信。第五，上课前要研读教材，领会编者的意图。第六，对学生的评价要全面及时。第七，教研组每次的教研课要在备课组里磨一两次再全校展示，备课组争取把每个单元的知识都梳理一遍。

这次的教研活动让我们数学教研组收获很多，相信我们组以后的活动会越来越丰富。