江宁区上元片2019年小学美术教研活动安排

叶子片片

                                   江宁区周岗学校王宝珠

一、导入

师：迎来了一位新朋友，小树。他很不开心，向我诉说了她的烦恼，我们来听一听（播放音频：呜呜呜，周围的小树都说我丑，光秃秃的没有叶子，不带我参加森林舞会！可是我想成为森林里最美的树。）

师：小朋友们，你知道他为什么不开心吗？

生：没有叶子参加不了森林舞会

师：小树太可怜了，你们愿意帮助他添上叶子，穿上漂亮的衣裳吗？

师：(播放音频：哇，谢谢你们！我最喜欢小朋友们帮我画上叶子了！）

我们一起来学习《叶子片片》

二、新授

1、考一考

师：小朋友们想要设计漂亮的叶子，我们先来看看都有哪些叶子。老师来考考你们。这是什么叶子？它是什么形状的？

师：荷叶、柳叶、枫叶、。。。。

师：你还知道哪些形状叶子？

师：小朋友们真聪明。

2、了解叶子

师：刚刚我们看了那么多叶子，小朋友们其实也带了叶子过来对不对？请拿出你们今天带来的叶子，看一看带的这些叶子，他们有什么不同？

（形状不同，颜色不同）

师：说得非常好，他们有什么相同的地方？

生：（都有主叶脉，叶柄，次叶脉）

师：没错。每一片叶子都有这些。中间的这条“线”叫主叶脉，他比旁边的“线”粗一些长一些。旁边的这些“细线”叫次叶脉，叶子还有一个“把”，叫叶柄。（板书画一个主叶脉，次叶脉和叶柄）

3、第一次作业

师：小朋友们都了解了叶子的组成部分，接下来老师先画一个叶子（PPT出示两个叶子，一张构图小，一张构图合理）这两个叶子哪个好？为什么？

师：说得好。那么老师再改一下（PPT出示两张叶子，一张次叶脉多，一张次叶脉合理）你觉得哪张好？为什么？

师：没错，我们在画的时候叶子不能画小哦！还有，次叶脉不是越多越好看。

教师示范：小朋友们，老师再来试一次好不好？

①在白纸上画出叶子的外形，外形要画大

②中间画出主叶脉，用两条线画，涂成黑色

③从主叶脉周围画上次叶脉，不要画多

师：老师的叶子完成啦，接下来就是小朋友们大展身手的时候了！请你们动笔吧！（播放叶子外形简笔画）

师：我们来问问小树这样行不行？发微信语音给小树。（小朋友们画的太棒了！可是要想成为森林最美的树这样还不够，我发给你们四个锦囊，请你们喜欢出一个最棒的方法吧）

4、锦囊妙计

①师：原来小树还留有后招！我们来看看第一个锦囊是什么？（出示四张点的图片，第一张全是点，第二张形状不同，第三张大小不同，第四张有虚有实）

师：这四张图片都有什么？点

师：哪张好看？为何？

师总结：点有形状，大小，虚实

②师：点开第二个锦囊（出示四张线的图片，线的形状，长短，粗细）

③师：点开第三个锦囊（出示面的图片，面的形状，大小）

④师：最后一个锦囊：点线面色彩的合理运用

师总结：点线面色彩的合理运用更美，缺一不可。

5、第二次作业

师：哇，小树给我们的锦囊太棒了。我们赶紧运用这些方法试试吧！想不想看老师是怎么装饰的？

教师示范：

①直接用水彩笔装饰，在每一个块面上面装饰

②一个块面画完了再画下一个

③示范了两个块面后拿出事先装饰好的叶子

师：老师的叶子完成了，将他粘在小树上，小树可开心了。接下来就是小朋友们表演的时候了！

6、作业要求

①为小树设计一个漂亮的树叶

②点线面与色彩要合理运用

③注意纪律

7、作业点评

师：让我们为小树穿上漂亮的“衣服”吧！

师：你最喜欢哪一片树叶，为什么？

(谢谢你们！我已经成为森林里最美的树了！其他小树都很羡慕我呢！你们是最棒的设计师！）

8、课后拓展

师：树叶还可以这样画。

《叶子片片》教案

南京市江宁上坊新城小学 范文婷

知识与技能目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。

过程与方法目标：根据叶子的形状，表面肌理，采用拓印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。

情感、态度与价值观目标：让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。

教学重点：利用叶的固有的肌理特点，采用拓印方式创作作品。

教学难点：拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形并且再去丰富在色彩。

教师准备：

多媒体课件，各种树叶、颜料盒、颜料盘水桶、画纸、范画。

学生准备：

各种树叶，剪刀。

一、绘本导入

师：小朋友们，今天老师给你们带来了个故事，一起来观看绘本《叶子先生》。

师：绘本故事中的主角是谁呢？

今天这节课范老师带大家一起认识叶子先生。和叶子先生交个朋友吧。揭：叶子片片。

二、欣赏体验

1. 初步感知：下面我们一起来欣赏一下各种各样的叶子。

2. 老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出来。我们想要和他们交朋友，是不是应该先了解他们？下面和老师一起用小眼睛看一看，用小鼻子闻一闻，最后在用手摸一摸。

我们用眼睛看一看，看到叶子有哪些颜色？也可以是刚刚欣赏过的叶子。那又有哪些形状呢？

用手摸一摸，摸到的叶子朋友是怎样的感觉？

用鼻子闻一闻，你闻到了什么？

3. 师：刚才我们认识了许许多多的叶子，他们每一片都是不一样的，就像我们小朋友一样，每个人的小脸蛋都是不一样的，每个小朋友都是独一无二的。接下来我们要仔细深入的了解认识叶子先生的结构。

4. 师：每张叶子的外形虽然都不一样，但结构都差不多，主要由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。就和我们生活中的马路一样，有主要的马路，很宽，有次要的马路，最后还有我们回家的小道。

5. 师：刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久的保存下来，可以用哪些方法？

师：哇，你们想到方法可真多呀。大家看看这一幅画，是怎么画的呢？

揭晓答案，这是拓印的方法，运用叶子上的特殊的纹路，将颜料刷在上面，按压在纸上，我们来看看运用拓印印出的其他叶子朋友吧，画得怎么样？

三、实践阶段

1.  错误示范：

（1）放多水的效果。

（2）水放少了的效果。

2.  一起来看一段视频（50s）。

师：小朋友，我印得漂亮吗？拓印成功还是需要方法的，我要把我的小秘诀告诉你们：

（1） 叶子要挑选叶络清楚。

（2） 注意放在颜料里的水。不放水，太干了纹路都被颜料盖住啦，放太多水，不行不行，印出来的纸全都是水，根本看不到纹路。

作业一：下面我们在白纸上开始把叶子朋友留下来吧。

用一种颜色太单调了，想不想多用几种颜色？一起来看看老师是怎么做的吧！（视频）

作业二：将拓印的颜色再丰富一些。可以是渐变色，可以是你喜欢的颜色。

四、评析展示

（听一段录音）听起来大树爷爷好像很伤心，我们要不要一起来帮助他？他身上的叶子肯定是找不到啦，但是我们手上有刚刚拓印好的叶子，我们把它剪成树叶的形状，贴在他的身上，这样他一定就高兴了吧？

把学生的叶子贴好，挂在大树上。

（听一段录像）大树爷爷很开心，我们成功啦，下面我们来看看大树爷爷身上的叶子，你喜欢哪一片呢？为什么喜欢它？也可以说说自己的建议。

五、拓展阶段 走向生活

今天和范老师一起学习拓印的方法，将叶子留了下来。我们的画笔真神奇，它可以把我们拓印的叶子变一变，变成其他的小动物，想不要看看？

下节课范老师带着你们一起变一变。

叶子片片

                    ——池塘边

庆兴路小学  吴凯

知识与技能：通过收集各式各样的叶子拼贴画面，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美。

过程与方法：通过对叶子观察、联想、拼贴，组成动物拼贴画，拓展学生思维，培养其发现美、创造美的能力。

情感态度与价值观：在创作过程中，体验动手动脑所带来的乐趣，激发学生对大自然、生活的热爱之情。

教学重点：利用叶的形与色等特点，联想池塘边动物，采用拼贴的方式表现出来，体会动手动脑参与联想活动所带来的乐趣。

教学难点：根据叶子特征联想并抓住动物特征来表现画面。

教学过程：

（一）有声绘本导入

1、欣赏绘本故事《叶子先生》。

2、小朋友们发现这个绘本中的动物都是由什么组成的？

3、你们想不想学习叶子先生也用叶子创作动物拼贴画呢？

最近叶子先生就落脚在河边的池塘，让我们一起走进叶子先生的世界！

（揭题：叶子片片——池塘边）

（二）师生合作探究

1、观察叶子

师：不过想要学习叶子先生的本领首先要认识叶子的特征，我们一起来看一下吧！（板书：叶子的特征）

观察四季的叶子，他们一样吗？

随着四季交替，叶子的颜色、外形会发生变化。

（板书：颜色、外形）

出示多种叶子，引导学生从颜色、形状等方面进行分析。

颜色：红、黄、浅绿、深绿等；

形状：椭圆形、针形、掌状、羽毛状、三角形等；

2、联想动物

教师展示一片叶子，学生“看树叶联想动物”。

（黄色扇形的叶子可以联想到鱼儿的尾巴或飞翔中的蝴蝶翅膀、红色掌状的叶子可以联想到鸭子的脚掌。）

（三）初步尝试

教师出示鸟儿图片，简单分析鸟儿的身体结构。

我们已经根据叶子的特征联想到了动物的关键部位，下面就让我们试着拼贴一个完整的小鸟吧。哪位同学愿意上来和老师一起尝试。

注意：在摆的过程提醒学生构图，思考叶子的穿插，粘叶子时注意轻拿轻贴。

（四）创作练习

拼贴出池塘边其它三个小动物吧！组内两人合作，看看哪一组完成得又好又快！

练习要求：1、构图美观，避免拼出纸外。2、抓住动物特征，大胆拼贴。3、拼贴时注意不同颜色叶子组合。

（五）展评作品

1、教师挑选出一些优秀作品，让小作者说说你是怎样做的？

2、你还喜欢哪一幅作品，为什么？

（六）拓展结束

同学们今天我们的作品足以让叶子先生刮目相看，其实叶子先生和我们一样还喜欢画画，我们一起来看一下吧。(为下节课画叶子做准备)