课堂宝贵的40分钟

江宁区谷里庆兴路小学 贾俊

新学期已开学接近两个月，身为二年级的数学老师，我由衷的发现这学期的教学尤为吃力。

在与同类兄弟学校的二年级老师交谈中，我发现大家普遍都有一个现象：二年级下学期不仅仅小朋友们有自己的想法了，知识点的难度也有了很大的提升。所以，一个个都显得精疲力竭。

就拿已经结束的第二单元“认识时分秒”及第三单元“认识方位”来浅谈一下。在教学中，本来这两个单元的知识点都是学生未曾接触过的。虽都是生活中常常接触的，但是系统地认识起来他们并不容易。所以在每一节课前我都充分的备足了课，希望通过自己简单易懂的教学语言，能够让孩子们听得明白，听得懂。然而现实却给我上了生动得一课。

学生课上做小动作；讲到关键知识点不参与；发呆，走神种种迹象在课上表现了出来。

40分钟宝贵的时间就这样被个别孩子浪费了。

作业布置下去，家长们也觉得压力山大。其中有一个家长的朋友圈给我印象深刻：“这个‘东西南北’说实话我到现在都搞不清”。就这简单的一句话，让我反思了很久。
        在“认识方位”这一单元的教学中，有一节课认识“东、南、西、北”，我让孩子站起来参与活动，充分的认识四个方位。也一再强调四个字“东—南—西—北”顺时针顺序找方位的重要性。而家长的“东西南北”可能让我这一节课都付诸一炬。

我们都在一直强调家长配合老师的重要性，却真正忽视了学生学习的主体性。我想这也是二年级下学期学习中最重要的、考验学生的一大难点。

从一个需要家长监督陪伴辅导的低年段学生，过渡到一个有想法有独立性的中年段学生，我认为很多学生就会从这个二年级下学期知识点的不断磨练和考验中，慢慢拉开差距。

慢慢放手，让学生明白：噢！我才是学习的主人。我自己要好好的抓好课上的40分钟。只有这样，才能真正的成为一名合格的小学生。

 二零一九年四月七日