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————庆兴路小学第二次研讨活动

春暖花开，万物复苏，谷里庆兴路小学今天迎来了第二次师徒结对研讨活动。下午实验小学的老师们不辞辛苦，如期而至。

下午第一节课实验小学的老师们和我校全体数学教师一起听了贾俊老师的《认识角》一课，贾老师为了这一节课精心准备了很久。整节课思路清晰，条理清楚，围绕“指角，认角，摸角，比角，折角”展开，环环相扣，层层递进。贾老师特别注重规范教学，指导孩子们规范摸角，规范画角，让孩子们对数学上的角和生活中的角有所区分。根据二年级的学情，为了吸引孩子们的注意力，贾老师亲自制作了两节微课在课堂上播放，形式新颖，效果特别好。

第二节课我们一起听了一年级金西子老师的课——《两位数加整十数、一位数（不进位）》。金老师认识到这节课的重要性，目标定位在使学生经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。在探究新知这一块，金老师引导学生借用小棒、计数器操作、探究、交流，突出了学生的主体地位。通过物化活动，用小棒摆一摆，计数器拨一拨，金老师能结合教学内容，根据一年级学生的年龄特点，让学生自己解决问题，一节课完全顺其自然地进行，并没有刻意追求和过分强求。让学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识，思考了问题，整节课都围绕学生来进行，学生真正成为了学习的主人，充分体现了新课标的学数学、用数学的思想。

两节课后在少先队活动室实验小学的师傅团队对下午两节课进行了评课指导。四位老师毫无保留地跟我们传授了他们的课堂经验。首先肯定了两节课的亮点，层次结构都特别好 ，然后从两节课的整体构思到实践操作给出了详细的方案和指导，给我们今后的教学指明了方向同时也给出了方法。

最后，实验小学周亚亚老师进行了微讲座——基于三重联系，构建小学数学“四自”生态课堂的实践研究。周老师娓娓道来，首先让我们对课题进行了初步的理解和认识，提出学生学习数学要“自然、自主、自由、自省”，提出了“数学生态课堂”要“本真自然、生命灵动、整体提升”，这样可以让学于儿童，实现生生互动，师生互动。

非常感谢实小团队的莅临指导，非常感谢学校搭建如此好的平台给我们学习成长的机会。我们一定努力工作，多思考，争取成长得快一些。