谷里庆兴路小学一年级第一次数学教研

---《100以内数的认识》听课体会

听了贾俊老师执教的数学课《100以内数的认识》，我深深地感受到贾老师朴素的课堂中蕴含着无穷的智慧。贾老师处理教材稳重扎实，教学思路清晰，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的形成过程中理解了概念，不愧是一节值得学习的学习的好课。

一、注重培养学生的完整表达

新课程标准中指出：“要逐步培养学生有条理、有根据地进行思考。可以比较完整地叙述思考过程。”在课上，贾老师通过生动的情境和积极地引导，从原来的几十九到整十的进位升华到99道一百的转变，让学生主动说出“十个十是一百”。这不但提高了学生上课的积极性，同时也让同学们感受到陌生的百是和我们学习过的几十分不开的。贾老师把大量的时间用于小朋友们对几十数的认识，充分培养了小朋友们的数感。这些看似简单的数数、说一说活动不仅让学生自主数出了100以内各数，而且体会到比认识100以内各数更大数的知识，明白数是在数物体的过程中产生的。

二、营造民主、宽松的教学氛围，引导探究，乐学为先

贾老师向学生提供从事数学活动的机会，做到充分信任学生，保护学生的参与意识，有意识的树立学生的自信心。在让学生整体感知100有多少时，创设让学生数数、说数、建立数感的问题情景，调动学生学习的积极性；让学生用自己的经验、自己的方法，动手、动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加深对计数单位“百”和“十”的理解，同时培养学生积极探索，主动发现，自主构建知识的良好学习态度和习惯。在让学生自主探索、经历学习新知识的过程中，向学生提供多种有趣的数学活动机会，让学生在说数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感。

三、练习达标，训练到位

在学生练习这个环节中，贾老师展示不同的数数方法，如两个两个数、五个五个数、利用教室桌椅数等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动学生学习的积极性，又强调了数数的多样性，从而在数数过程中让学生理解了计数单位“一”和“十”。不过，在练习题的顺序设置和时间上，如果多做思考，由易到难，对比优化会更加完美。

贾老师的组织教学节奏适中，激励为先。他相信每一位孩子只要用心就能创造奇迹，这让我感触颇深。我相信今后的教学工作中，只要用心培育，必能静待花开1