课题研究，打开专业进阶之门

——江宁区宣广莲名师工作室活动暨青发班报道

为了提升教师对个人课题研究的认知，2023年9月22日下午两点，在南京市江宁区谷里庆兴路小学举行了主题为《课题引领，智慧前行》的“江宁区宣广莲名师工作室活动”。活动由谷里庆兴路小学教科室赵园老师主持，江宁区教科室周华东老师主讲，工作室全体成员与庆兴路小学全体青年发展班教师参与了本次活动。

周老师结合自己参与课题评审，结题等相关经历，总结并梳理出《个人课题的选题与申报》的关键点，重点剖析了老师们撰写个人课题申报书时在“选题理由”，“研究目标”，“研究内容”、“研究意义”和“研究阶段”等模块中存在的误区，并以典型案例打样，生动直观地介绍了个人课题申报书撰写的具体方法。

首先，周老师认为，课题是否成功的关键点是选题。选题一定要聚焦“四字真经”——“实”，“新”“小”“值”。“实”是指有实用推广价值，能辐射，能复制，实效性强；“新”指有新意，有与众不同之处；“小”就是切口小，指的是研究内容和范围；“值”是指具有价值，生长性强。在“实”“新”“小”“值”上做扎实了，再走向系统性、理论性与前沿性。

其次，周老师依据自己多年的教育科研经验，提出“课题研究就是自证观点、研究选题的过程”。在研究目标、研究内容与研究意义的撰写中，要深入和分解核心问题，讲究研究的科学性、逻辑性、专业性和条理性，用词须严谨，。

最后，周老师强调，教师即研究者，一线教师要做好课题研究，不应为了课题研究而研究，要对所研究的课题进行提炼，凝练为成果，助力实际问题的解决，达到指导实践的目的。

活动结束后，赵园老师总结了本次活动中周华东老师的讲座要点，并对老师们在新一期个人课题的申报表达了美好祝愿。

正如苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》中写道：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条路。”相信通过本次培训，老师们对课题研究有了更加深入的认知，在今后课题研究之中必能提升教学反思的品质，推动专业能力的发展。