好好做作业

                                南京市江宁区谷里庆兴路小学   孙娟

由于低年级学生年龄小、自我控制能力差、在良好作业习惯的培养中，老师要积极发挥主导作用，把这项工作认认真真地贯穿在整个的教育教学工作中。以下是我在教学中培养学生良好作业习惯的一些做法和反思： 很多孩子做作业习惯不好。课堂上做作业时，有的学生思想不集中，边上同学有什么小动作或小声音，他就会去关注;有的学生做作业不抓紧时间，一会儿找橡皮，一会儿削铅笔;还有的学生写字姿势不好，写的字写得马虎、潦草等。在家做作业时，问题更突出：有的一边看电视一边做作业;有的一会儿做作业，一会儿吃零食，一会儿玩玩具，做做、吃吃、玩玩，半小时的作业量，磨磨蹭蹭拖半天还没完成，效率极低。而且草率马虎，不求质量。  

因此对学生的书写要严格要求，数字、符号要正确，字迹要工整、清晰，格式要规范，排列要均匀，划线部分要求用直尺。在每次批改作业时若发现不按格式书写或出现错误的，都用恰当的记号指出作业中的错误，要求学生“有错必纠”，每次作业必须及时订正。实践证明，通过严格书写，使学生形成耐心、细致、严肃、认真的书写作业习惯，减少不必要的错误。  

   “积千累万，不如养个好习惯。”作为老师、家长都有责任去帮助孩子养成一个好的学习习惯、作业习惯。通过守纪教育、认识习惯的重要性等手段，在班级中营造一个静心作业的氛围。同时要求家长创造一个适合孩子学习的家庭环境，让孩子养成放学后及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。

“做作业时不浮躁，静下心来仔细做”是做好作业的前提，良好的作业习惯将会使学生终生受益。我要求学生做作业时要投入，要专心致志地、认认真真地完成作业，然后高高兴兴地去玩。

                                                       二〇一八年十一月四日