谷里庆兴路小学2021-2022学年度第一学期

二年级数学备课组第七次活动

一、活动时间：2021年12月15日

二、活动地点：录播室

三、活动安排表

四、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段

（二）主动思考，编出口诀

1. 观察、填表。

提问:图里横看,一行几格,有几个五角星，是1个几?

说明:一行有10格.空格少1个星就是9个五角星,是1个9。

引导:从上往下数，一共有几个9？（学生数一数)那1行有1个9，

2行、3行4行......9行各有多少呢?请小朋友算一算填在表格里。

(出示表格)

交流数据,板书在表格里,让学生说说怎样算的。

让学生看表格说一说:1个9是9. 2个9是18 ......9个9是81。

2.编口诀。

提问:你们能根据上面的表格编出9的乘法口诀吗?

请小朋友先独立思考，同桌交流一下你想到的口诀，然后把书上的口诀填写完整。

全班交流，教师按序呈现口诀:学生相互检查是否正确，再读一读自己编的口诀。

提问:你发现开头故事里有哪两句9的乘法口诀?一起说一说。

3.闯关练习。

第一关：让学生先试做，再说说都用哪一句口诀。

提问:一句9的乘法口诀一般能算几道乘、除法算式?

请大家看这四道算式先说口诀，再读四道算式。

第二关：让学生一组一组算,先把口诀填完整,再计算得数。

交流得数,再把每组口诀、算式读一读。

第三关：学生一组一组做，再交流得数。学生集体读一读算式。

提问:哪几组算式还能说出另外两道有联系的算式?同桌互相说一说

（三）探索规律，记忆口诀

1.探索口诀规律。

引导:按顺序排列9的乘法口诀，有很多有趣的规律,你们想不想通过自己的努力去找出规律?

那请小朋友仔细观察9的乘法口诀在小组里讨论一下，说说发现了些什么。

(1)交流:你发现了哪些规律?(预设学生发现:按一九、二九……的顺序;相邻两句的积相差9。)

(2)引导学生观察9的乘法口诀里每句的积有什么特点，和“几九”的“几”有没有关联。

引导发现:积两个数位上数字相加和是“9”,且十位上的数比“几九”的“几”少1。比如“二九十八”积“18”里“1”加8”的和是“9”,十位上“1”比口诀里的“二”少“1”,其余每句也是这样。

激趣:小朋友真的好神奇,这个规律有趣吧?

那按这个规律，我说“几九”你能说得数吗?试两句!(教师任意说两句,让学生想口诀。如“四九”,你应该说四九多少?)。

（3）引导学生从“二九”开始，上下一对一对地观察口诀,看看有什么有趣的现象。

引导观察:二九和九九积分别是1”和”“三九和八九”的积分别是“27”和”72”…让学生说说发现什么有趣的现象。（十位和个位上的数交换位置)

(4)9的文化

(5)阅读“你知道吗”

引导:记9的乘法口诀还有一种有趣的方法呢!你们想知道吗?

出示教材的“你知道吗”，让学生观察，先说一说能不能知道什么意思，再演示、介绍用手指记忆的方法。

教师演示:“一九”就扳左手“第一个”手指(拇指)，左边没有手指表示十位上是“0”,右边9个手指表示个位上是“9”,即“一九得九”;“二九”扳左手“第二个”手指(食指)左边1个手指表示十位上是“1”右边8个手指表示个位上是“8”,即“二九十八”。以此类推，让学生试着做一做，说一说表示的口诀,感受奇妙。

2.试背、记忆口诀。

(1)请小朋友读一读9的乘法口诀，想想口诀里发现的一些规律、用规律来记一记9的乘法口诀,看谁能先记住。(学生读口诀)

大家一起来读一读,有的小朋友如果有哪几句口诀能背，一起读的时候这几句就尽量不去看。

(2)同桌试着背背看,看看你记住了哪些,还有哪些比较难记。（互背）

提问:你觉得有哪几句比较难记?告诉大家。(教师画出难记的几句)我们把难记的一起再读一读、记一记。

(3)背诵:可以背了吗?大家一起试着背一背,如果你有记不住的,背的时候还可以看一看黑板上的这几句。

现在和老师一起把9句口诀按顺序背一遍。(师生一起背)教师和学生试着用9的乘法口诀对口令。