品书香墨韵   启师者智慧

——庆兴路小学“风华”班第二次活动报道

“欲求教书好，先做读书人。”阅读是教师成长的必由之路。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧。2021年11月9日——10日，以小组形式在少先队室分别开展“风华”班第二次活动。

语文组中的金洋老师分享的是《好老师，会提问》读书心得，她重点向我们分享“如何制定核心性的好问题”这方面的内容。她认为核心性的好问题是能促进学生深度思考，能深化学生理解、体验和感悟，能扩大学生知识面、拓展学生思维，能激发学生好奇心、想象力、兴趣和潜能，鼓励学生分享他们学习深度的问题。

数学组中的魏凯鑫老师分享的是《一线带班》读书心得，他重点向我们分享教师到底是严格好，还是宽松点好呢？应该怎样把握这个尺度才合适呢？小学阶段，学生们精力旺盛，一个班级中人数较多，如果老师不严厉，没有一定的规矩，很难管理。尤其是音乐、美术、劳技、体育等学科，因为在学生心中，语数英才是重要的，其他的课可以放松，不必那么认真。所以，教师的严格，以及树立一定的规矩是必要的。说到“严”一般想到的词汇都是苛责、一丝不苟；说到“严师”不免会想到加重作业、体罚学生。但是这其实都是对于严师非常片面的理解。究竟什么才是严师。真正的严师重点其实并不仅仅在严字上，而是要做到严之有法、严之有度、严爱结合。

英语组中的赵园老师分享的是《今天怎样做教科研》读后感。个人课题选题的准则是不容忽视的，一般包括以下几个特点：第一，微小。视阈，论口，切入点等都比较小；第二，成型。可以由点及面，推而广之；第三，应时。要紧扣时代脉搏，适应当代教育的发展趋势；第四，正向。具有正确的价值导向；第五，可行。基于已有的主客观条件，不夸大和缩小；第六，深度。研究深，思考透。好的课题具有相似性，须兼具以上特点，既体现在选题上，也体现在方案设计和具体的实施之中。

综合组中的吴珍老师在谈及课题研究的时候，想法深刻。她认为做课题研究是时代发展的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，作为一名教师要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。当今社会，面对教育教学过程中出现的一些新问题，如对一些学习习惯不好的学生，如何让他们愿学、乐学，从而达到主动学习等。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益，而且，许多教师成了搞教育科研的最大受益者。

在这里，各组的其他教师也从不同的角度，畅谈品味书香后的收获、感悟和体会。他们有的娓娓道来，有的热情洋溢。在分享后，老师们纷纷表示不止从自己读的书中得到感悟，还在别的老师分享中学到了很多。