一年级语文备课组第八次活动预告

【活动主题】

指导学生借助图画理解课文内容及课例研讨

【活动缘由】

本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。
  本单元的学习重点是借助图画阅读课文。这是继一年级上册《小蜗牛》这篇课文阅读以后，又一次出现的没有全文注音的连环画课文的阅读。教学时要在一一上借助图画猜字、认字、读懂课文的基础上，继续发展学生的独立识字和阅读能力。《咕咚》一课的教学要巩固、运用《小蜗牛》的学习方法开展识字、阅读，并运用形声字特点、联系上下文猜字、认字;《小壁虎借尾巴》要在此基础上能借助偏旁表义的特点了解字义，并通过交流 “是怎么猜出来的”提炼猜读的几种方法。两篇课文都可以根据图文一一对应的特点理解内容，有能力的学生还可以借助图画复述课文或进行角色表演。这样，训练层层递进，要求逐步提高，让学生在实践中掌握“借助图画阅读"的方法。

【活动时间】

第十六周2021.6.8周二上午

【活动地点】

一（3）班教室

【前期准备】

一、王丽老师准备本单元的教材分析及21《小壁虎借尾巴》教学设计。

二、备课组老师思考以下几个问题：  

1、在教学中，学生整体理解课文内容存在哪些问题？  

2、指导学生借助图画理解课文内容有哪些方法及策略？  

3、在《小壁虎借尾巴》这一课教学中，我们如何指导学生借助图画理解课文内容。  

【活动流程】

王丽老师做第八单元教材分析。

交流分享。  

（1）黄欣老师分享：在教学中，学生整体理解课文内容哪些问题 。

（2）平静老师分享：指导学生借助图画理解课文内容有哪些方法及策略。

《小壁虎借尾巴》课例研讨  

（1）王丽老师关于《小壁虎借尾巴》说课。  

（2）备课组老师就《小壁虎借尾巴》一课，针对如何指导学生借助图画理解课文内容进行评课研讨。