一年级语文组第三次备课活动

一、活动主题：《如何培养学生联系上下文理解词语的能力及课例研讨》

二、活动时间：2021年3月23日

三、活动地点：创客教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

课文7《怎么都快乐》精彩教学片段

二、初读感知，从游戏入手

1.这么快乐的课文，先来听一听课文。双手捧书，书外斜，眼睛看字，耳朵听音。一边听一边找课文中的小朋友都玩儿了哪些游戏？指名说游戏名。

2.学生自读：听得认真，还要读得准确，根据拼音读准字音，读通句子。

3.课文中小朋友玩了好多游戏，老师考考你们，能把游戏的名字读准吗？

出示词卡：

（1）开火车读

（2）随文识字：

羽。瞧，这就是羽毛球，是用鹅毛做的，这个字里就藏着两片鹅毛，你找到了吗？

篮。据历史记录，最早的篮球是投进竹筐里。所以篮球的篮是竹字头。

（3）读读这些词，你有什么发现？（都有提手旁。哦！原来这些游戏都是用“手”来玩的）

（第一个字表示动作，告诉我们怎么玩儿，后面告诉我们游戏玩什么？）

4.除了用手玩的游戏，还有用脚玩的呢！出示词卡：踢毽子，踢足球，跳绳

（1）生读（随文识字——绳：绳子都是用丝、棉或者麻缠绕在一起做成的，所以绳是绞丝旁。）

（2）都有足字旁，这些游戏用“脚”玩。

（3）这组词和刚才那组词一样，第一个字——动词，告诉我们怎么玩，后面告诉我们玩什么？

5.刚才小朋友开火车读游戏名很棒，它们串成句子，加了标点，你还能读好吗？（自己练习）

你读得真好，游戏名称读得清楚，看到逗号也有停顿。

三、细读第一节，感受一个人玩的快乐

这么多游戏，怎么玩儿呢？瞧，有些游戏一个人就能玩。

1.出示第一自然段，请生读。

2.一个人玩好吗？好在哪里？引出：独自一个，静悄悄的，谁来读一读。齐读

3.这么安静，正是做很多事的好时机呢！引读——正好用纸折船、折马。还可以折什么？（点出省略号）一个人的时候静悄悄的，可以想很多很多的折法，想折什么就折什么

4.一个人，除了折纸，还可以玩什么？（出示后半部分，生读）

5.一个人的时候，你还想玩什么？（点出省略号）看，我们之前学过逗号的书写方法，逗号待在格子的左下方，同学们看看省略号占格有什么不同？随文识字（音，用加一加的方法识记）

6.读第一小节中一个人玩的游戏（识字：玩。注意横画的写法，王字旁横变提，元的撇穿插到提画下方）

7.出示班级孩子一个人在家玩的照片，配上动宾结构的短语，帮助孩子积累词语，感受一个人玩不再孤单

同桌完成创作：

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好可以______________

可以__________，可以__________！

8.一个人的时候，可以安静地看书，专心地画画，大声地唱歌，想唱什么唱什么，想玩什么玩什么。一个人的时候不再感觉孤单，这么多的游戏可以玩，安静，自由，多好啊！（读“一个人，很好！”）

9.齐读第一小节

10.游戏复习生字（男女生合作搭积木）

七、活动照片