2020年9月28日，庆兴路小学名班主任工作室，召开新学期名班主任主题研讨第二次活动。工作室继续以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨，不断探索班主任有效的德育途径，优化班级管理手段，提高班主任综合素质，让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。

第一环节：同分享，共进步

一年级新班主任陈颖老师和大家分享了自己带班一个月来的收获和体会。陈老师认为，在班级管理中抓常规教育是重中之重，从上课到下课，从排队到就餐，方方面面都要教育，而表扬就是最厉害的武器。班主任在班级管理管理中要加强学生习惯养成教育，多与任课老师和家长沟通，让问题早发现，早预防。

第二环节：班主任“一招鲜”

一年级新班主任们提出了一些工作中遇到的困惑：1、如何加强就餐纪律？2、如何选拔班干部，培养学生自主管理能力？二、三、四年级的班主任们结合自己的工作经验，纷纷支招。高雪老师认为：在学生就餐完毕等待排队的过程中，先由每一桌的桌长给已经吃完饭的学生发水果，拿到水果后，学生抱臂坐好静等同伴吃完。老师可以来回巡视，给做端正不说话的小朋友发贴纸或启航卡作为奖励，以此来作为评选班级文明就餐之星的依据。吴天生老师认为：起始年段，班干部一般由老师指定安排值日班干，让每个学生都能有机会体验班干部职责，参与班级管理，后期老师可以根据学生做值日班干的表现，综合考虑选择任命班干部。

最后，德育处陈琴主任作会议总结，她首先对本次研训活动给予了充分的肯定，肯定大家求真务实的工作精神，也肯定了大家的工作热情，她希望这样的班主任培训能够经常开展，更希望所有班主任老师及班主任工作室成员们能将这种“同分享，共进步”的互相助力的精神延续到日常工作中，大家团结一致，打造一支高效创新的德育队伍，为学校的发展更添精彩。

附：

总结反思促成长

陈颖

大家好，今天很荣幸在这里和大家分享一些我开学一个月来做班主任的体会。如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向，学生则是这艘船上的船员，如何管理好他们，使船开得更好就是船长，也就是班主任，需要思考的问题。我说一说我认为比较重要的几点。

第一，纪律的重要性不言而喻。一年级最主要的抓就是常规教育，从上课到下课，从排队到就餐，方方面面都要教育。比如，在我上课时我会不断提醒他们注意坐姿，这既是告诉他们上课时应该怎么坐，也能集中学生的注意力；下课前，我告诉他们下一节是什么课并且让他们拿好书再出去休息。刚开学的两周确实很累，但是最近明显感觉学生是在进步的，知道什么时间该做什么事。

第二，德育工作要跟上。低年级学生是非观念模糊，班主任要抓住合适的机会告诉他们什么是正确的，什么是错误的。比如，有同学发现我们班有学生浪费洗手液，我单独找他谈话并且让他带一瓶新的洗手液到学校，又找了时间在班级和全班学生讨论了这件事，让他们互相监督，杜绝浪费。还有一次放学时，有一位学生主动帮其他同学排桌椅，第二天我当众表扬了他的行为并且教他们排桌椅的方法，培养他们主动排桌椅的意识，现在放学时他们就能够主动排列桌椅。

第三，要拿起表扬的武器。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。平时，我会在跟他们谈话的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。其他学生看到有同学因为表现好而受到表扬，也会纷纷向他学习。对学生的优点要放大，表扬不要吝啬语言，但是问题同样不能忽视，批评也要严厉。

在这一个月的工作中有一些收获，也还有许多不足，比如对待学生不够宽容，不能换位思考；就餐纪律管理不到位；自身缺乏管理经验，工作水平有限，处理问题时头脑简单。这要我在以后的工作中多努力，多学习。在今后的班级管理中我会继续加强学生习惯养成教育，多与任课教师和家长沟通，让问题早预防，早发现。还要加强自身修养，取人之长，补己之短。在工作中完善自我，充实自我。

在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。谢谢！