二年级组语文第八次备课

一、活动时间：2019年  12月  23 日

二．活动地点：二四班；

三、活动安排表：

四、研讨记录及各项材料：

五、优秀教学设计片段：

一、揭示课题

1.出示谜语：（谜底：风）

师：今天我们要学习一篇和风有关的童话故事——风娃娃（板书：娃娃）。

师：风娃娃指的是谁呢？

生：风妈妈的孩子。

师：我们来跟它打声招呼吧！

生：风娃娃。

二、学习字词，读通课文

（一）检查相关字词

出示：一口气  一艘大船  一个广场 一架大风车

小老师带读。

师：再齐读一遍。学生齐读。

出示填空：

一（ ）气  一（）船  一（）广场 一（）大风车

生：一口气  一艘船  一个广场 一架大风车

师：量词使用要准确，不然会闹笑话。课文中还有一些词语比较特殊。瞧

出示：深深地吸一口气       飞快地跑了起来  

断断续续地流着       不住地点头

学生读。

师：特殊在哪儿呢？

生：都可以做动作的。

师：你有一双火眼金睛啊！那我们就边读边做动作吧！

学生读和动作。

（课件把“地”字放大）这个“地”后面的词语都能做动作。以后我们在抄写句子的时候，不能想当然，看到“de”就写成白勺的“的”。再读一遍。不拖音哦。（示范）

生模仿读：慢慢地转动  飞快地跑了起来  断断续续地流着  不住地点头

师：相同的词语还可以归在一起读记。

（二）自由朗读，关注难句

师：童话故事最喜欢我们小朋友大声朗读。我们先一起读第一自然段。

风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”学生读

师：我听你们的朗读，这，有一处，读得不够清楚。“他想像妈妈一样”就在“想”后面稍微停顿一会儿，你们再读一遍。

学生朗读第一自然段。

师：对于难读的句子，做好适当的停顿可以帮助我们理解句意！

三、感知内容，梳理事件

师：通过预习，喜欢风娃娃的举手？说说你喜欢的理由

师：不喜欢的举手，原因是？（做了不好的事情）

师：有喜欢又不喜欢的吗？

师：采访一位其中一位喜欢又不喜欢的同学。

师：所以你喜欢它又不喜欢，正是矛盾的心情呀！

师：不管喜欢还是不喜欢风娃娃，都和它做过的事有关。打开书，自由读读课文，看看风娃娃做了几件事？分别是哪些事情？ppt

（生自由读课文）

师巡视：好几个小朋友已经读好一遍了，然后就自言自语说一说问题的答案了，这个习惯非常好。你也可以小声的说给同桌听。

师：读了课文，用手势告诉我风娃娃到底做了几件事？用手势告诉我

（生做出5的手势）