一、活动主题

跳到我这里来（综合组第五次教研活动）

二、活动方案

活动时间：12月5日

活动地点：音乐教室     授课班级：三年级1班

授课人： 张阳

参加人：全体综合老师

研讨时间：12月5日上午10：20

三、研讨记录

四、过程性材料

（一）活动报道

12月5日，庆兴路小学综合组展开了第五次公开课教研活动，共有五位老师参加，分别来自音乐、美术、科学、体育学科，整场活动分为两个部分：首先是张阳老师上午在音乐教室执教的示范课《跳到我这里来》；然后是课间进行的研讨。

张阳老师执教的《跳到我这里来》，形式新颖、生动有趣，课的一开始，张老师带着学生跟随音乐走进教室，通过拍手、踏步，把学生带到音乐教学的情境中，进入教室后学生安静地坐到自己座位上，导入部分，张老师播放《鬼马小精灵》，让学生思考用什么样的拍手节拍为舞者们助兴？引导学生说出×  ×  丨××  ×丨节奏，并学习。新授部分，张老师把所学内容分为教唱A段和教唱B段两个部分，然后教师通过讲解示范，怎样跟着节拍和音乐去邀请舞伴，教师弹琴，学生们一个接一个的跟着音乐去舞池邀请舞伴，为了让学生掌握节奏，张老师又出示三条节奏，请学生练习，让学生找一找没学过的节奏出现在了歌曲中的哪里？按节奏读一读歌词。最后全曲演唱。

课间研讨会上，老师们对于本课的优缺点做了充分点评，提出了自己的一些意见和看法，大家相互交流，共同进步！

    本次是综合学科第五次教研活动， 每一次大家都有所收获，综合学科教研活动的展开，对我们的教学能力有很大的促进作用，本次活动，张老师也是作了充分准备，大家对于本节课都给予了很高的评价。通过本次活动，相信我们综合学科会越来越好！

（二）活动图片

教案设计

课题名称：跳到我这里来

教学对象：三（1）班

教学内容：学唱《跳到我这里来》

授 课 人：张阳

教学目标：

通过本课的学习，能体会歌曲活泼欢快的气氛，对美国歌曲建立初步的印象，通过聆听、模仿、合作等方式感受并学习歌曲

能用活泼欢快的声音背唱歌曲，并能为歌曲创编动作

教学重点：背唱歌曲

教学难点：xxx节奏的掌握

教具准备：钢琴 PPT

教学过程

组织教学

播放《跳到我这里来》伴奏音乐，教师带领学生律动进入教室。

视频导入：播放《鬼马小精灵》片段

问：小伙伴们用什么样的拍手节奏为舞者们助兴？ 引导学生说出  x  x  │ xx  x │ 节奏，并学习

新授

教唱A段

观察老师的舞步，全体起立在原地学一学，即导入部分学习的节奏，再看老师做了什么动作邀请舞伴（邀请动作），学生模仿老师在第几乐句做的邀请动作（第4句），并请学生和自己分别跟着音乐去邀请舞伴。

跟着老师的琴声用正确的律动去邀请舞伴。要求：听好间奏，老师说“出发”再出发；邀请舞伴过程中不能发生碰撞；在第4乐句时邀请；音乐不停，游戏就不停

教唱B段

观察老师找到舞伴之后又和舞伴做了什么？（拍手）

拍了几次？（3次）最后一句做“邀请”动作

教师拍  xxx  xxx  │  x   x  │节奏请学生模仿，并按节奏读歌词

出示三条节奏，请学生练习，让学生找一找没学过的节奏出现在了歌曲中的哪里？按节奏读一读歌词

老师拍一遍全曲节奏，请学生看着节奏谱，听一听老师是按什么顺序拍的节奏、每条节奏拍了几遍

按节奏读全文歌词

全曲演唱

师：同学们都学会了邀请舞伴以及和舞伴共舞的所有动作，那下面我们的舞会就要开始了。请大家在欢快的琴声中一起去邀请舞伴和你一起跳舞。

四、拓展

观看《跳到我这里来》视频，观察舞步，一起学习。

   五、小结下课 教师做本课小结 学生随着音乐律动出教室

（三）教学反思

《跳到我这里来》教学反思

张阳

《跳到我这里来》是一首美国舞曲，歌曲风格活泼轻快，非常适合让学生在律动中学习本曲。因此，我的课堂从让学生跟着伴奏音乐边律动边走进教室开始。我把整曲分成“邀请舞伴”和“与舞伴共舞”两个部分，边教动作边学习歌曲，学生们在玩的过程中不知不觉就把歌曲学会了，课堂氛围好不热闹。但热闹的同时也带来了一些问题，比如有些学生没有学会舞步，那他在“舞池”中就显得有些局促和尴尬。下次再上本课，我会多预留一些时间学习舞步和歌曲，确保每一个同学都能学会，跟上课堂节奏。

《跳到我这里来》 听课反思

陈汝山

张老师对本课作了充分准备，课堂设计的很新颖，学生们很感兴趣，整个课堂气氛很好，学生参与度非常高，原本羞于表达的学生在老师的带领下，在课堂气氛的烘托下，都能够勇敢参与，大胆表达自己的想法，让学生在欢快的教学情境中不知不觉的学会歌曲。此外，张老师基本功扎实，教态自然大方，语言表达清晰，声音柔美，学生在老师的组织下井然有序，整个课堂收放有度，教学效果很好，教学目标达成。